Публичный доклад заведующей

Posted By ds23
Categorized Under: Публичный отчет МБДОУ № 23
Комментарии к записи Публичный доклад заведующей отключены

Публичный доклад за 2013-2014 учебный год

Публичный доклад заведующей за 2014-2015 учебный год

Публичный доклад заведующей МБДОУ № 23 за 2015-2016 учебный год

Posted By ds23
Categorized Under: Публичный отчет МБДОУ № 23
Комментарии к записи отключены

Утверждаю:       Заведующая МБДОУ № 23          г.Невинномысска                                                                                                                                                                                  ________ Л.В.Бутенко

                                                                                    

 

    Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 23 «Огонек» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников» города Невинномысска за 2012-2013 учебный год 

 

 

Уважаемые родители, коллеги и партнеры детского сада!

Мы представляем Вашему вниманию Публичный отчет о работе

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 23 «Огонек» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников» города Невинномысска

за 2012 – 2013 учебный год.

 

I.                   Общие характеристики МБДОУ.

          Муниципальное бюджетное дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 23 «Огонек» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников» города Невинномысска является некоммерческой организацией – муниципальным образовательным учреждением.

         Детский сад № 23 г. Невинномысска был открыт в 1966 году.              Местонахождение образовательного учреждения: 357100, Ставропольский край, город Невинномысск, ул. Менделеева, 3-а.

         Полное наименование образовательного учреждения: муниципальное бюджетное дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 23 «Огонек» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников» города Невинномысска         Сокращенное наименование образовательного учреждения: МБДОУ № 23 г. Невинномысска.

         Образовательное учреждение является юридическим лицом и приобретает право на ведение уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на осуществление образовательного процесса, с момента его регистрации в органе государственной регистрации юридических лиц города Невинномысска.

         Образовательное учреждение осуществляет ведение бухгалтерского учета и предоставляет информацию о своей деятельности органам государственной статистики и налоговым органам, Учредителю, Администрации, Комитету по имуществу города в соответствии с законодательством Российской Федерации.

         Нормативно-правовую базу организации образовательной, правовой и хозяйственно-экономической деятельности МБДОУ №23 составляют следующие законодательные акты:

— Конституция Российской Федерации;

— Гражданский Кодекс Российской Федерации;

— Закон РФ от 10.07.1992 г. №3266-I «Об образовании»;

— Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23.11.2009 года);

— Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 года № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

— Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 года №666);

— Санитарно-гигиенические требования, установленные в СанПине 2.4.1 3049- 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях»;

— Конвенция о правах ребенка ООН;

— Приказ Министерства Образования РФ от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

— Инструктивно-методическое письмо Министерства Образования РФ №28-51-513/16 от 27.06.2003 года «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»;

— Инструктивно-методическое письмо Министерства Образования РФ №30-51-914/16 от 15.12.2002 года «О минимальном объеме социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»;

— Приказ Министерства Образования РФ №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»;

— Типовое положение о дошкольных образовательных учреждениях;

— Договор между Учредителем и МБДОУ;

— Устав МБДОУ.

         МБДОУ № 23 г. Невинномысска осуществляет образовательную деятельность на основании Лицензии  № 3157 от 10.08.2012г.

         Серия 26ПО1 № 0000106

         Режим работы образовательного учреждения устанавливается Учредителем, исходя из потребности населения в образовательных услугах. Режим работы образовательного учреждения:

Понедельник – пятница с 7.00 до 19.00 часов. Выходные дни – суббота и воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством РФ.

 

II.                Прием детей в МБДОУ.

Для муниципальных дошкольных образовательных учреждений при приеме детей в группы необходимы направления городской комиссии по определению детей в дошкольные учреждения при Управлении образования администрации города Невинномысска на основании существующей очереди и Положения о работе комиссии по определению детей в детские сады города Невинномысска.

Прием ребенка в образовательное учреждение осуществляется руководителем МБДОУ на основании направления комиссии, заявления родителей, медицинских документов.

По приказу руководителя ребенок зачисляется в дошкольное учреждение. При приеме заявления администрация образовательного учреждения обязана ознакомиться с документом, удостоверяющим личность заявителя для установления полномочий законного представителя ребенка. Заявление о приеме ребенка в образовательное учреждение хранится в личных делах группы. К нему прилагается копия свидетельства о рождении ребенка, медицинская карта.

При приеме ребенка в образовательное учреждение, после предъявления вышеуказанных документов, между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) либо одним из родителей (законным представителем) в обязательном порядке заключается договор в двух экземплярах, по одному для каждой из сторон. Указанный Договор содержит права, обязанности и ответственность образовательного учреждения и родителей (законных представителей ребенка), длительность пребывания, режим посещения.

Оформленный договор регистрируется в журнале регистрации группы.

Воспитанник считается принятым в дошкольное образовательное учреждение с момента подписания договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка.

При приеме ребенка в образовательное учреждение руководитель обязан ознакомить родителей (законных представителей) ребенка с Уставом ДОУ, лицензией на право ведения образовательной деятельности и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Длительность пребывания, порядок и режим посещения воспитанником образовательного учреждения должны быть специально оговорены в договоре между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) воспитанника.

Договор с родителями (законными представителями) воспитанника может быть расторгнут помимо оснований, предусмотренных гражданским законодательством РФ, в следующих случаях:

— по соглашению сторон,

— по заявлению родителей (законных представителей) воспитанника,

— при возникновении медицинских показаний, препятствующих воспитанию и обучению воспитанника в образовательном учреждении.

О расторжении договора родители воспитанника письменно уведомляются заведующим образовательным учреждением не менее, чем за 10 дней до предполагаемого прекращения воспитания, обучения и содержания воспитанника. Уведомление не требуется в случае расторжения договора по заявлению родителя (законного представителя) воспитанника.

Контингент воспитанников образовательного учреждения формируется в соответствии с их возрастом. Количество групп в образовательном учреждении определяется исходя из предельной наполняемости согласно СанПина, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

В 2012-2013 учебном году на базе МБДОУ №23 г. Невинномысска  функционировало 11 групп, из них 4 группы детей ясельного возраста с полутора до трех лет и 7 групп детей дошкольного возраста:

С 3до 4 лет- 3 группы;

С 4 до 5 лет -2 группы;

 Две комбинированных группы (старшая, подготовительная), которые посещали 15 детей с тяжелыми нарушениями речи.

 В течение года работал логопунк, который посещали 8 детей с нарушениями речи (дислалия, стертая дизартрия, на­рушения лексико-грамматического строя, нарушения фонематичес­кого восприятия).

Списочный состав детей за 2012- 2013 уч. год.

Месяц

Ясли

Сад

Всего

Сентябрь

55

153

208

Октябрь

60

155

215

Ноябрь

64

154

218

Декабрь

70

155

225

Январь

68

151

219

Февраль

79

152

231

Март

82

146

228

Апрель

82

142

224

Май

82

145

227

Всего:

72

150

222

Вывод: в 2012-2013 учебном году  среднесписочный  состав 222 детей, из них 72 ребенка ясельного возраста с полутора до трех лет.

III.             Структура управления учреждения.

Заведующий МБДОУ №  23 г. Невинномысска –Бутенко Любовь Владимировна Контактный телефон – 7-31-78; 7-18-35

Адрес электронной почты:  mdou_23@mail.ru

Адрес сайта учреждения: http://ds23.nevinsk.ru/

Учредитель – Управление образования администрации города Невинномысска Ставропольского края.

Адрес: 357108, г. Невинномысск, Ставропольский край, ул. Менделеева, 3 А .

         Отношения между МБДОУ и Учредителем определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти и местного самоуправления г. Невинномысска и Уставом.

         Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети, родители, педагоги. Все локальные акты одобрены решением Общего собрания трудового коллектива. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование

         Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» по принципу единоначалия – заведующий МБДОУ и самоуправления – Педагогический совет, Общее собрание работников образовательного учреждения, Управленческий Совет МБДОУ.

 

IV.            Особенности образовательного процесса.

Приоритетными направлениями работы в МБДОУ:

1.     Охрана физического и психического здоровья детей.

— создание комфортных условий для развития, обучения и воспитания детей,

— формирование основ базовой культуры личности в соответствии с уровнем индивидуального психофизического развития,

— эффективно использовать систему оздоровительной работы с целью снижения заболеваемости и укрепления организма,

— совершенствование развивающей среды для двигательной активности детей,

— сотрудничество МБДОУ и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников.

         2. Совершенствование качества воспитательно-образовательной работы с детьми.

— создание современных условий для пребывания детей в группах дошкольного образовательного учреждения,

— создание и совершенствование развивающей среды с учетом современных требований, возраста, результатов диагностики, периода обучения, индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника,

— использование современных методик и технологий развивающего обучения,

— обеспечение взаимодействия педагогов и специалистов в  создании условий для развития каждого ребенка и усиленной подготовки к обучению в школе.

3.     Сотрудничество МБДОУ и семьи в воспитании и развитии ребенка.

— взаимодействие с семьями воспитанников по воспитанию толерантности у детей.

— использование новых нетрадиционных методов и форм работы с родителями,

— организация психолого-педагогических консультаций.

 

V. Программное обеспечение образовательного процесса.

Коллектив  ДОУ  в соответствии с федеральными государственными требованиями разработал основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которая состоит из основной и дополнительной части.

Сведения о программном обеспечении

№п/п

Название программ

 

Примерная основная образовательная программа

1.

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

 

Программы, используемые в целях реализации коррекционных задач (при наличии детей с ОВЗ)

2.

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи»Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной

 

Программы, используемые в целях реализации приоритетных направлений ДОУ

3.

 

4.

 

5.

 

6.

 

7.

 Л.Н.Волошиной «Играйте на здоровье»  Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет.

Л.Н.Волошина, Т.В.Курилова. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ.

 Методические рекомендации М.Д.Маханевой «Воспитание здорового ребенка»

Программа Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Безопасность», реализуют в практике воспитатели  с детьми

старшего дошкольного возраста.

Методическое пособие Э.Й. Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников»

 

Программы, используемые в целях реализации регионального компонента

8

Авторская программа Р.М.Литвиновой « Региональная культура как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста»

 

Программы, используемые при организации платных образовательных услуг

9

Обучение чтению по программе Л.А.Венгера « Развитие»

 

Новые подходы к обновлению содержания дошкольного

образования в ДОУ

Метод проектов в деятельности ДОУ

Технология  обучения чтению и письму  по системе Эльконина Д.

Технология развития игровой деятельности Михайленко Н,

Коротковой Н.

Компоненты здоровьесберегающих технологий

 

Воспитательно-образовательная работа в ДОУ строилась на основе анализа предшествующей деятельности всех служб (методической, медицинской, психологической).

В ДОУ разработана программа «Здоровье», которая направлена  на осуществление  комплексного подхода по охране и укреплению здоровья детей, адаптации детей раннего возраста и организации физического воспитания, и содержит   следующие основные направления:

·                   Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание педагогического охранительного режима жизнедеятельности детей.

·                   Организация питания детей.

·                   Обеспечение психологической безопасности детей во время пребывания их в ДОУ.

·                   Организация лечебно-профилактической работы.

·                   Организация физкультурно-оздоровительной работы.

·                   Создание благоприятной предметно-развивающей, материально-технической и экологической среды пребывания ребёнка в ДОУ.

·                   Формирование у детей осознанного, бережного отношения к своему здоровью.

·                    Поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей.

Ранние контакты с родителями и детьми, поступившими в детский сад, изучение особенностей нервно-психического развития ребенка, знание педагогами возрастных особенностей и возможностей детей, личностно-ориентированная модель взаимодействия с ними, качественный фильтр, щадящий режим, приближение предметно-развивающей среды к домашней обстановке позволили уменьшить тяжелую степень адаптации и более мягко адаптироваться детям к жизни в детском саду.

Сведения по адаптации детей раннего возраста

за 2011-2013 учебный год.

 

№ группы

Количество детей

Степень адаптации

легкая

средняя

тяжелая

2011-2012

55

64%

34%

2%

2012-2013

72

67%

31%

2%

 

Анализ физического развития по показателю «группа здоровья» показывает,  что преобладают дети со IIгруппой здоровья,  количество детей I и  III   группы здоровья незначительно увеличилось.  Эти данные используются для распределения детей на группы: основную, подготовительную, коррекционную и определения максимальной физической нагрузки (интенсивности, темпа, количества повторения упражнений).

 

Анализ физического развития по показателю «группа здоровья» 

за 2011-2013 г

                                                                                                                                                                                                                                               

Год

План

Факт

Группа здоровья

 

I

II

III

IV

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2012

205

205

12

5,8

182

88,7

11

5,3

2013

225

225

16

7,1

194

86,2

15

6,6

 

 

 

Действенным средством формирования здорового образа жизни и повышения сопротивляемости организма к внешним факторам является разработанная в ДОУ система физкультурно-оздоровительной работы, которая включает в себя утреннюю гимнастику, закаливание (для детей младшего дошкольного возраста — мытье рук прохладной водой, воздушное закаливание ; для детей старшего дошкольного возраста – контрастное обливание ног водой), упражнения после сна, дыхательную гимнастику и получили следующие результаты:

№ п/п

Показатели

2011

2012

1

Фактически присутствовали

35689

40044

2

Пропусков по болезни на одного ребенка

7,83

4,19

3

Количество случаев по болезни

149

155

4

Индекс здоровья

22,1

22,3

5

Количество детей не болеющих ни разу

38

46

Анализ заболеваемости за год показал тенденцию к ее снижению: количество случаев уменьшилось на 6 , индекс здоровья увеличился на 0,2;количество детей не болеющих ни разу  на 8. Однако анализ здоровья и физического развития  вновь поступающих детей показал, что количество детей состоящих на ДУ с каждым годом увеличивается, из них  наиболее часто встречаются заболевания почек, сердечно- сосудистой системы, органов дыхания, 7% детей с отклонениями в физическом развитии.

       Системы работы по физическому развитию  в течение нескольких лет дает стабильно положительный результат, о чем свидетельствуют данные таблицы.

Сводная таблица данных  освоения образовательной области

«Физическая культура»

№ п/п

Показатели

2011-2012

2012-2013

1

Прыжки в длину

В-39%

С-54%

В-40%

С-52%

2

Бег на 30м

В-41%

С-56%

В-42%

С-55%

3

Бросок набивного мяча

В-26%

С-61%

В-40%

С-48%

4

Метание на дальность

В-31%

С-67%

В-43%

С-47%

 

Итого:

В-34%

С-59%

В-41%

С-51%

Вывод: как видно из таблицы в этом учебном году показатели физической подготовленности детей улучшились на 1%

Создание оптимального двигательного режима, увеличение пространства для игр, вовлечение малоподвижных детей в подвижные игры, консультации для родителей по организации двигательного режима дома  способствовали нормализации двигательной активности (на конец 2012-2013 уч. г. – 89% детей с нормальной двигательной активностью).

               Результаты мониторинга показали, что дети гармонично физически развиваются.  Сформированные двигательные умения и навыки  положительно влияют на развитие мышц, связок, суставов, костного аппарата.  Дети выполняют упражнения уверенно, мягко, выразительно, без напряжения.  В двигательной деятельности успешно проявляют быстроту, ловкость, выносливость, силу и гибкость. Это  способствует проявлению самоконтроля и творчеству в двигательной деятельности.

В дальнейшем администрация ДОУ   планирует  усилить оперативный  контроль   и самоконтроль педагогов  по  сохранению и укреплению здоровья детей.

 Одно из приоритетных направлений работы ДОУ – изменение в определении содержания  и способов  организации педагогического процесса путем реализации  основной общеобразовательной программы. Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана  в соответствии с федеральными государственными требованиями, и  определяет содержание, организацию образовательного процесса для дошкольников и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей. Реализация программы в течение года проходила по следующему алгоритму:

·        анализ педагогической ситуации на начало года (диагностическое обследованиие детей)

·        проектирование результата в соответствии с исходными данными (прогноз)

·        анализ исходных средств, пригодных  для проверки предположения и достижения исходного результата

·         конструирование и реализация педагогического   процесса

·        оценка полученных  данных

·        формирование новых задач

В течение всего года коллективом ДОУ осуществлялась деятельность по созданию условий для реализации основной общеобразовательной программы (в соответствии с Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной образовательной программы ДОУ). Педагогами ДОУ проведён самоанализ предметно – развивающей среды в группах. По результатам самоанализа определена стратегия по изменению и пополнению развивающей среды в соответствии с рекомендациями по реализации ФГТ. В связи с чем по – новому оформлены или преображены центры детской активности. На группах образовательная среда создавалась с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся интересов, и конструировалась  таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Особое внимание уделялось эстетическому  оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на приближение групповой  среды к домашним условиям. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В этом учебном году приобретена новая детская игровая мебель на гр. № 11,6, частично на гр. № 10,8,9. На группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

В план развития внесены вопросы, связанные с оформлением экологических уголков, тематическое оформление коридоров с  использованием работ, изготовленных  в совместной деятельности педагогов с детьми.

На будущий год основными направлениями  деятельности  станут:

— Своевременно реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики;                                                                                                    — Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования;                                                                                                                       — Продолжение работы по обучению коллектива в рамках ФГТ.

Результаты мониторинга показали, что реализация   основной образовательной программы и использование интересных методик, технологий педагогами обеспечивает единый процесс развития и воспитания малыша, который ведет к самореализации личности и развитию ребенка, к подготовке его к школе, учитывая  психологическую адаптацию на современном уровне.                                                                                               

                      Анализ освоения основной образовательной программы

№ п/п

Образовательные области

Учебный год

2011-2012

2012-2013

в

с

н

в

с

н

1

Здоровье

45

49

6

36

58

6

 

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

44

50

6

35

59

6

Воспитание культурно- гигиенических навыков

46

48

6

36

58

6

2

Физическая культура

37

58

5

36

57

7

 

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта

34

61

5

35

58

7

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

40

55

5

36

57

7

3

Социализация

36

54

10

27

61

12

 

Развитие игровой деятельности

34

51

15

27

61

12

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

37

50

13

27

62

11

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

38

59

3

28

60

12

4

Труд

43

49

8

39

54

7

5

Безопасность

41

52

7

30

63

7

6

Познание

29

58

13

28

60

12

 

Сенсорное развитие

29

61

10

28

61

11

Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной деятельности

26

58

16

27

60

13

Формирование элементарных математических представлений

29

59

12

28

61

11

Формирование целостной картины мира

29

57

14

28

60

12

Ознакомление с природой

29

63

8

29

59

12

7

Коммуникация

29

53

18

30

66

4

 

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

29

53

18

30

66

4

Развитие компонентов устной речи. Практическое овладение нормами речи

29

53

18

29

67

4

8

Чтение художественной литературы

32

57

11

28

60

12

9

Художественное творчество

36

54

11

29

59

12

 

Развитие продуктивной деятельности: рисование

39

52

9

35

55

10

Развитие продуктивной деятельности: лепка

39

54

7

30

58

12

Развитие продуктивной деятельности: аппликация

33

56

12

27

61

12

Развитие детского творчества

31

54

15

29

59

12

10

Музыка

36

59

5

25

66

9

 

Итого: уровень усвоения основной программы

36

55

9

31

60

9

Вывод: дети освоили основную образовательную программу на 91%, что на 1% выше запланированного в муниципальном задании.

                       В ДОУ действуют 2 комбинированные группы с  количеством детей – 15 человек.  Вся работа в комбинированных группах строилась на основе программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной .         

               Многообразие речевых дефектов и индивидуальных особенностей каждого ребенка требовало дифференцированного подбора приемов работы с каждым ребенком. При составлении индивидуальных планов коррекционной работы и при работе по ним, использовались методические рекомендации различных авторов, выбирался материал наиболее эффективный для данного случая.

           Эффективности логопедических занятий способствовали проводимые логопедом фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия в подготовительной и старшей группах.

         Комплексно – тематический метод в сочетании с наглядными и игровыми приемами способствовал коррекции всех компонентов речи; развитию сенсорных и моторных  функций; формированию кинестетической основы артикуляционных движений; развитию мимической мускулатуры; развитию интеллектуальных функций; эмоционально – волевой сферы и игровой деятельности; формированию черт незакомплексованной личности. В своей работе учитель-логопед Проненко О.А.   использовала пальчиковые игры, пальчиковую гимнастику, психогимнастику, упражнения на релаксацию, речь с движениями.

     Вся логопедическая работа велась в тесном контакте с воспитателями групп. Воспитатели ежедневно проводили пальчиковую и речевую гимнастику.

 

Анализ работы комбинированных групп в МБДОУ № 23

г. Невинномысска

Данные

Число детей

%

Количество детей

15

100

Количество выпущенных детей

6

40

С хорошей речью

2

13

Со значительным улучшением

7

47

Без улучшения

Вывод: индивидуальную программу обучения дети выполнили, имеются значительные улучшения в речи. Шесть детей выведены в школу. Таким образом, 100% детей с нарушением речи, посещающих комбинированные группы имеют положительную динамику развития.

Анализ освоения дополнительных программ по приоритетному физическому направлению

№ п/п

Дополнительные программы

Уровни

высокий

средний

низкий

1

Л.Н.Волошина «Играйте на здоровье»  Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет.

34

56

10

2

Л.Н.Волошина, Т.В.Курилова. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ.

33

56

11

3

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность».

35

55

10

4

Э.Й. Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников».

34

58

8

 

Итого:

34

56

10

Вывод: дополнительные программы по приоритетному физическому направлению дети выполнили на 90 %.

            Психолого-педагогическое обследование выпускников ДОУ педагогом-психологом показали следующие результаты:

Сведения о готовности к школе выпускников

 МБДОУ № 23 г. Невинномысска за 2012-2013 учебный год

Всего детей

I низкий

II

критический

III

средний

IV

оптимальный

V

высокий

22

6-27%

14-64%

2-9%

 

В своей деятельности специалисты учреждения стремятся создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями путем реализации личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса.  

         В  течение учебного года   воспитанники МБДОУ принимали участие в конкурсах, выставках  муниципального, регионального, всероссийского  уровня, демонстрируя свои творческие способности, таланты, устанавливая свои собственные рекорды. По результатам  участия выявлено, что на муниципальном уровне приняло участие    39 детей, на региональном уровне —  3 детей, на Всероссийском уровне – 9 детей.

 

Сведения  о результатах и достижениях участия детей в мероприятиях

п/п

ФИО руководителя,

Мероприятие,

Дата (срок)

Направление

Результат

Муниципальный уровень

1

Наумова Светлана Ивановна

 Городской конкурс детского рисунка «Православный Невинномысск»

Художественно-эстетическое

Зубанева Софья-1 место;

Кузнецова Ангелина — 3 место

2

Наумова Светлана Ивановна

Городской конкурс детского изобразительного творчества

« Мир глазами  ребенка»

номинация «Рисование»

Художественно-эстетическое

 

Зубанева Софья-диплом участника

 

 

3

Наумова Светлана Ивановна

Городской конкурс детского изобразительного творчества

« Мир глазами  ребенка»

номинация «Аппликация»

Художественно-эстетическое

 

Байкова Лиза- диплом учасстника

4

Наумова Светлана Ивановна

К юбилею  К.И.Чуковского Городская выставка детских рисунков по произведениям К.И.Чуковского

Художественно-эстетическое

 

Дроботова Катя
Попов Кирилл- диплом участника

5

Ткаченко Ирина Сергеевна

Городской фестиваль «Дошкольная радуга -2013» Номинация «Пение»

Художественно-эстетическое

Конголиди Лаура –финалистка конкурса

 

6

Ткаченко Ирина Сергеевна

Городской фестиваль «Дошкольная радуга -2013» Номинация «Ансамбль»

Художественно-эстетическое

Конголиди Лаура, Байкова Лиза –финалисты конкурса

 

7

Ткаченко Ирина Сергеевна

Городской фестиваль «Дошкольная радуга -2013» Номинация «Оркестр»

Художественно-эстетическое

12 участников

8

Ткаченко Ирина Сергеевна

Фестиваль «Студенческая весна»

Художественно-эстетическое

 

Выступление на церемонии награждения Конголиди Лаура

 

9

Воропинова Галина Борисовна

Городские соревнования

 по подвижным играм «Олимпиада – 2013»

Физкультурно-спортивное

Участие в полуфинале команды ДОУ

10

Пономарева Татьяна Викторовна, Алифанова Светлана Ивановна

Городской конкурс стенгазет, посвященный Международному дню Птиц

познавательное

Награждены дипломом 1 степени среди дошкольных учреждений

11

Саядян Аревик Сережовна

Городской конкурс фотографий «Мой домашний любимец»

познавательное

Выдан сертификат участника Золину Тимофею, воспитаннику старшей группы №7

Региональный уровень

1

Наумова Светлана Ивановна

Краевой конкурс детского рисунка «Хлеб всему голова

Художественно-эстетическое

 

Зубанева Софья-участие

2

Проненко Оксана Анатольевна

Краевая олимпиада «По дороге знаний»

 

Интеллектуальное

Сертификат

 участия в финале

Степанель Кирилл

         Дополнительная образовательная деятельность для детей (кружки, секции, студии) была организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребенка, желаниями и возможностями родителей и рекомендациями педагогов:

— работало 10 кружков, в которых занимались    107детей;

— проведены праздники и развлечения (по всем возрастным группам);  спортивные мероприятия; экскурсии в историко-краеведческий музей,

— на достаточном уровне были организованы  нестандартные формы организации нерегламентированной деятельности детей и родителей: выставки детского и семейного творчества.

Сведения о  занятости воспитанников в системе дополнительного образования ДОУ:

№п/п

Название направленности

2010-2011

2011-2012

2012-2013

кол- во

%

кол-во

%

кол- во

%

кружков

детей

кружков

детей

кружков

детей

Кружковая деятельность

1.       

Художественно-эстетическое

8

79

 

7

69

 

6

60

 

2.       

Культурологическая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.       

Эколого-биологическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.       

Туристско-краеведческое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.       

Физкультурно-спортивное

2

24

 

2

24

 

2

24

 

6.       

Научно-техническое

2

20

 

3

31

 

2

23

 

7.       

Военно-патриотическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.       

Социально-культурологическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.       

Естественнонаучная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.   

ИТОГО

12

123

60

12

124

60

10

107

52

Платные образовательные услуги

11.   

Художественно-эстетическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.   

Культурологическая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.   

Эколого-биологическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.   

Туристско-краеведческое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.   

Физкультурно-спортивное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.   

Научно-техническое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.   

Военно-патриотическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.   

Социально-педагогическое

 

 

 

 

 

 

1

18

 

19.   

Естественнонаучная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.   

ИТОГО

 

 

 

 

 

 

1

18

9

 

Гендерный анализ занятости воспитанников

в системе дополнительного образования ДОУ

№п/п

Название направления

Пол

Возраст

Девочки

Мальчики

 От 2-х до 3-х лет

От 3-х до 4-х лет

От 4-х до 5-х лет

От 5-х до 6-х лет

От 6-х до 7-х лет

Кружковая работа

1.       

Художественно-эстетическое

23

37

 

20

20

 

20

2.       

Культурологическая

 

 

 

 

 

 

 

3.       

Эколого-биологическое

 

 

 

 

 

 

 

4.       

Туристско-краеведческое

 

 

 

 

 

 

 

5.       

Физкультурно-спортивное

9

15

 

 

 

12

12

6.       

Научно-техническое

12

11

 

 

 

13

10

7.       

Военно-патриотическое

 

 

 

 

 

 

 

8.       

Социально-культурологическое

 

 

 

 

 

 

 

9.       

Естественнонаучная

 

 

 

 

 

 

 

10.   

ИТОГО

44

63

 

20

20

25

42

Платные образовательн6ые услуги

11.   

Художественно-эстетическое

 

 

 

 

 

 

 

12.   

Культурологическая

 

 

 

 

 

 

 

13.   

Эколого-биологическое

 

 

 

 

 

 

 

14.   

Туристско-краеведческое

 

 

 

 

 

 

 

15.   

Физкультурно-спортивное

 

 

 

 

 

 

 

16.   

Научно-техническое

 

 

 

 

 

 

 

17.   

Военно-патриотическое

 

 

 

 

 

 

 

18.   

Социально-культурологическое

11

7

 

 

 

10

8

19.   

Естественнонаучная

 

 

 

 

 

 

 

20.   

ИТОГО

11

7

 

 

 

10

8

 

VI.            Условия осуществления образовательного процесса.

1.     Обеспечение безопасности МБДОУ.

В МБДОУ разработана и реализуется программа по комплексной безопасности учреждения. Выполнение системы безопасности учреждения контролируется органами муниципального и государственного уровня.

1.1.         Противопожарная и антитеррористическая защищенность.

С целью обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в здании детского образовательного учреждения имеются:

— автоматическая охранно-пожарная сигнализация;

— система оповещения людей о пожаре;

— кнопка экстренного реагирования и вызова полиции;

— первичные средства пожаротушения;

— эвакуационное освещение на путях эвакуации;

— Договор с охранным предприятием ЧОО«Пересвет».

1.2. Безопасность воспитанников на время образовательного процесса.

Для обеспечения безопасности воспитанников в ДОУ осуществляются следующие мероприятия:

— проводятся инструктажи педагогических работников по охране жизни и здоровья детей;

— проводится обучение коллектива действиям в чрезвычайных ситуациях;

— проводятся учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала;

— проводятся беседы с воспитанниками о безопасности жизнедеятельности, основы пожаробезопасности, правила поведения на дорогах,

— реализуется план работы по профилактике травматизма;

— в начале учебного года проводятся испытания спортивного оборудования. Составляются акты-допуски на занятия в спортивном зале;

— ведется ежедневный осмотр территории для исключения травмоопасных ситуаций с воспитанниками. Территория дошкольного учреждения огорожена забором, калитка во время прогулок детей и в ночное время закрывается;

— в начале учебного года проводится укрепление всей мебели, во избежание травмоопасных ситуаций.

1.3. Психологическая безопасность воспитанников обеспечивается и гарантируется нормативно-правовыми актами:

— Закон РФ «Об образовании», Конвенция о правах ребенка;

— Семейный кодекс РФ, Концепция дошкольного воспитания;

— Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

— Устав МБДОУ;

— Типовое положение о дошкольном образовании и др.

2. Организация предметно-развивающей среды в МБДОУ.

Развивающая среда в МБДОУ  выстраивается в соответствии с принципами построения развивающей среды реализуемых программ и соответствием личностно-ориентированной модели взаимодействия с дошкольниками:

— обеспечивает безопасность и комфорт;

— предоставляет ребенку свободу выбора форм активности,

— инициирует познавательную и творческую активность детей,

— соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,

— обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

     Организация предметно-развивающей среды в ДОУ включает в себя следующие аспекты:

— построение собственно предметно-развивающей среды;

— содержательное общение взрослых с детьми, основанное на личностно-ориентированной модели, взаимодействие между педагогом и ребенком;

— научно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

В МБДОУ предусмотрено обустройство профилированных средств деятельности детей.

В дошкольном учреждении функционируют дополнительные помещения: ИЗО – студия, музыкальный зал. Также  в ДОУ оборудованы помещения  для физкультурно-оздоровительной и коррекционно-развивающей работы (физкультурный зал, кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда). Имеются медицинский и процедурный кабинет.

В групповых комнатах ДОУ обязательно выделено пространство для разнообразных видов детской деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей и программными требованиями и принципами построения предметно-развивающей среды. Это речевые центры, центры экологической и опытно-экспериментальной деятельности, центры учебно-познавательной деятельности, уголки патриотизма (краеведение), изоуголки, музыкально-театральные уголки, созданы условия для конструктивных и сюжетно-ролевых игр. ДОУ занимается проектной деятельностью. Все предметы убранства и оборудования в группах и специализированных помещениях преобразованы в гармоничное сочетание стиля и материалов.

Пространство в группах оборудовано в соответствии с психолого-педагогическими, эстетическими и санитарно-гигиеническими требованиями.

При формировании предметно-развивающей среды наша цель – предоставление детям как можно больших возможностей для разнообразной, активной, инициативной, целенаправленной деятельности.

В реализации программного содержания, способствующего развитию детей, необходимым условием является научно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

3. Состояние медико-социальных условий

Медицинское обслуживание детей МБДОУ строится на основе договора на медицинское обслуживание с органами здравоохранения г. Невинномысска и  нормативно-правовых документов:

— Приказа Министерства Образования РФ от 30.06.1993 г. № 186/272 «О совершенствовании детей в ДОУ»;

— санитарно-эпидемиологические правила СанПин 2.4.1.1249-03-2010 г.,

— письмо МО РФ от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах соучения»,

— методические рекомендации Минздрава и Института Питания АМК. Питание детей в дошкольных учреждениях».

         Это позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка: имеется медицинский кабинет, прививочный кабинет, логопедический кабинет, кабинет психолога. Также осуществляется контроль за здоровьем и физическим развитием воспитанников, как медицинским персоналом, так и узкими специалистами в городской поликлинике по соглашению о сотрудничестве. Оснащение помещений соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений.

4. Организация рационального питания детей:

— соблюдение утвержденных наборов продуктов питания,

— пятиразовое питание,

— 10-дневное меню,

— учет индивидуальных особенностей детей (аллергия),

— высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов питания и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранной исходной пищевой ценности,

— действенность контроля за организацией питания.

Контроль за организацией питания осуществляет администрация ДОУ и сотрудники МБДОУ.

 

VII.         Кадровый потенциал.

Общее количество работников  образовательного учреждения составляет 45 человек.

Общее количество руководящих работников  образовательного учреждения составляет  3 человека.

Общее количество педагогических работников образовательного учреждения  составляет 26 человек,  в том числе:

 

Количество(штатных / совместителей)

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Старший воспитатель

Воспитателей

22

20

23

Музыкальные руководители

1

1

1

Социальный педагог

Педагог-психолог ( совместитель)

1

0,5

0,5

Учителей-логопедов

1

1

1

Учителей-дефектологов

Педагогов дополнительного образования

Воспитателей (ИЗО)

1

1

1

Воспитателей (ФИЗО)

1

 

Выбывшие педагогические работники

 

Содержание показателя

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Ушли работать в другое ОУ

 

2

Ушли работать в другие отрасли

2

Вышли на пенсию

1

1

Анализ текучести педагогических кадров в МДОУ  за 2011 – 2013 годы свидетельствует о том, что педагогический коллектив работает стабильно.

Сведения о молодых специалистах

Уч.год

Прибыли (кол-во чел.)

Специальность

Уволились (кол-во чел.)

Специальность

2010-2011

1

воспитатель

1

воспитатель

2011-2012

2012-2013

1

Учитель начальных классов

 

Работают в данный момент

Ф.И.О.

Должность

Учебное заведение, специальность, год окончания обучения

Белкова Мария Александровна

Учитель начальных классов

Ставропольский государственный педагогический институт, учитель начальных классов, 2010г

 

Возраст педагогов педагогических работников

Возраст

Количество

%

до 30 лет          

6

23

31-40 лет

8

31

41-50 лет

5

19

51-55 лет

4

15

56 и старше

3

12

Стаж работы педагогических работников.

Стаж работы

Количество

%

до 5-х лет          

9

35

6-10 лет

4

15

11-25 лет

7

27

26-40 лет

4

15

свыше 40 лет     

2

8

Результаты таблиц показывают, что в ДОУ увеличивается число педагогов в возрасте до 30 – 40 лет, со стажем работы от 11 – 25 лет, которым присуще настойчивость, деловитость, влюбленность в свою работу, активность в педагогическом поиске.

В 2012 увеличилось число молодых специалистов, с которыми в 2013 году проведена   следующая  работа: наставничество, участие в «Школе молодого педагога», участие в городских методических объединениях, семинарах-практикумах на базе ДОУ,  самообразование.

 

Образование руководящих и педагогических работников

Образование

Кол-во

%

Руководящие работники

Высшее

2

67

Незаконченное высшее

Среднее специальное / профессиональное

1

33

Среднее (полное)

Педагогические работники

Высшее

9

35

Незаконченное высшее

5

19

Среднее специальное / профессиональное

12

46

Среднее (полное)

Анализируя таблицу, можно отметить, что в ДОУ растет количество педагогов с высшим образованием, что способствует качеству образования в ДОУ.

Модернизация общего образования, повышение его эффективности  и качества невозможна без непрерывного профессионального образования. Поэтому педагоги повышают свою профессиональную квалификацию через курсы повышения квалификации, методические объединения города, семинары и деловые игры в ДОУ, самообразование. В результате 81 % педагогов имеют курсы повышения квалификации. 19 % — не имеют курсовой подготовки, так как являются  молодыми специалистами, учащимися педагогических вузов.

         Бесспорным лидером по числу слушателей курсов повышения квалификации на протяжении длительного времени является СКИПКРО.

          Наиболее востребованы среди  педагогов курсы ПК с объемом учебного плана 72 часа, а также модули с объемом 36, 18 часов. По — прежнему  наибольшее число педагогов выбирает тематические курсы, направленные на  совершенство педагогического мастерства, обновление базовых знаний по вопросам дидактики и методики, на формирование новых профессиональных компетентностей.

        В 2012-2013 году  курсы повышения квалификации прошли 5 воспитателей, 1 музыкальный  руководитель.

Прохождение курсов повышения квалификации

 

Количество

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Руководящие работники

Общее число рук.работников,  прошедших обучение на курсах повышения квалификации, в том числе:

 

 

 

 

 

 

на длительных  курсах  (108 ч.)

2

 

 

 

 

 

на краткосрочных курсах  (72 ч.)

 

 

 

 

 

 

по кредитно-модульной (накопительной) системе

 

 

 

 

 

 

стажировочная площадка

 

 

 

 

 

 

профессиональная переподготовка

 

 

 

 

 

 

Педагогические работники

Число пед. работников,  прошедших обучение на курсах повышения квалификации, в том числе:

 

 

 

 

 

 

на длительных  курсах  (108 ч.)

3

 

1

 

3

 

на краткосрочных курсах  (72 ч.)

 

 

 

 

1

 

по кредитно-модульной (накопительной) системе

 

 

 

 

2

 

стажировочная площадка

Итоги аттестации руководящих и педагогических работников:

 

Количество

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Руководящие работники

Число рук.работников,  имеющих высшую категорию

2

2

2

1

1

1

Число рук.работников, имеющих первую категорию

Число рук.работников, имеющих соответствие занимаемой должности

1

1

1

Имеют почетные звания

1

1

1

1

1

1

Педагогические работники

Число пед. работников,  имеющих высшую категорию

1

1

1

1

1

1

Число пед. работников, имеющих первую категорию

14

14

13

13

13

13

Число пед. работников, имеющих вторую категорию / соответствие занимаемой должности

5

5

4

4

5

5

Число пед. работников без категории

6

6

5

5

6

6

Имеют почетные звания

3

3

3

3

3

3

 

Количество аттестованных в 2012-2013 учебном году:

   — на высшую категорию-1 ( музыкальный руководитель)

   — на первую категорию- 2 (Воспитатель, учитель-логопед)

   — на соответствие занимаемой должности -3 (воспитателя)

С января 2013 года в коллектив ДОУ  приняты на должность воспитателя 3 педагога из них 1 студентка 5 курса НГГТИ дошкольное отделение, 1 имеет высшее педагогическое образование по должности «Учитель истории», 1 среднее педагогическое образование по должности «Учитель начальных классов».

Развитию педагогического потенциала способствует посещение и участие педагогов в городских методических объединениях. На базе дошкольного учреждения было проведено методическое объединение по теме «Формирование нравственных норм у детей дошкольного возраста», на котором воспитатель Свинцова Светлана Викторовна показала открытое занятие  на тему «Формирование нравственных чувств через художественную литературу».

Воспитатель Воропинова Галина Борисовна приняла участие и вышла в финал городского конкурса « Воспитатель года- 2013»

Таким образом, основной целью работы по развитию педагогического потенциала является обеспечение роста его профессионального мастерства педагогов.

 

VIII.      Финансовые ресурсы.

Эффективность проводимого в учреждении педагогического процесса в отчетном году повысилась за счет рационального использования бюджетных средств.

В 2012-2013 году материально-техническая база учреждения была укреплена за счет проведения следующих мероприятий:

— ремонт медицинского кабинета,

— замена оконных блоков в групповых помещениях,

— приобретение медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского кабинета,

-замена линолеума в групповых помещениях, спортивном зале.

— замена дверных блоков,

— приобретение мебели,

— ремонт канализации

     В 2013 году объем выделенных ассигнований по учреждению составил 12276,8

     Бюджетные средства – 10087,6

     Субсидии –602,1

Родительская плата – 1258,6

Платные услуги — 78,8

Пожертвования- 19,1

Расходы учреждения составили:

Всего – 7531,1

Оплата труда – 4103,1

Таким образом, детский сад стабильно функционирует, выполняя социальный заказ родителей и общественности.

 

IX.            Заключение

Перспективы и планы развития:

 МБДОУ №23 города Невинномысска функционирует в режиме постоянного развития, успешно реализуя намеченные цели и задачи.

 

Приоритетные задачи на 2013 – 2014 учебный год:

— осуществлять комплексный подход к проблемам физического развития, оздоровления и охране жизнедеятельности детей в ДОУ, используя инновационные технологии и программы; добиваться укрепления здоровья и снижения заболеваемости воспитанников

—  совершенствовать систему работы с педагогическими кадрами, направленную на повышение их профессионального мастерства и качества образовательного процесса путем комплексно-тематического принципа организации педагогического процесса.

— Продолжать совершенствовать познавательно-речевое направление в развитии воспитанников с учетом федеральных государственных требований.

 — В целях более продуктивного взаимодействия продолжать внедрять активные формы работы с семьями воспитанников ДОУ.